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在马尔代夫由26组天然环礁和近1200个珊瑚岛组成的马尔代夫中，海底光电缆将全国180多所学校与“国家教育云”相连。借助技术元素，例如人工智能（AI），Metaverse元素和其他技术元素，在当地的农村小学中，学生可以看到班级算法产生的数学动画，以其母语记录“数字海洋故事”，并证明与瑞士Geneva的科学家一起证明了珊瑚的洗钱。这些数字授权方案已经由高等教育，工作发展和马尔代夫技能的部长阿里·海达尔·艾哈迈德（Ali Haidar Ahmed）解释，因为“数字技术的机翼都等于'小岛国家'”。确保全面，公平和优质的教育以及所有人的永久学习机会是联合国2030年议程的可持续发展对象之一。聪明的教育已成为重要的通过个性化学习，共享高质量资源，管理和精确评估来开发全球教育的议程。与传统的教学模型相比，明智的教学方法更加多样化，因为教育内容更有趣和个人化，并且可以有效地刺激学生对积极学习的热情。如今，数字技术以前所未有的速度和方法参与教育领域。越来越多的国家和地区试图在课堂上带来更多的现实世界，AI和云计算，区块链，大数据等技术。在巴西里约热内卢的边际巴里奥斯社区中，区块链技术正在为移动儿童建立不间断的学习文件。在乌干达的农村教室中，学生们使用太阳能在可以离线操作的平板电脑上加载和拍摄在线课程。在新加坡，“学生学习档案”系统汽车表发分析数据，以帮助教师精确地制定教育计划，并显着提高工作效率……经济发展局和发展局的评估报告认为，教育中的数字化转型将从根本上改善教学和学习经验。使用智能教育系统的学生可以显着改善其数学和科学成就。但是，在没有触及数字技术的部分中，教育发展也是限制的真正障碍。根据联合国的说法，全世界仍有超过2.5亿毕业生的学校人口，在高收入国家之间的人均人均教育差异是155倍。几项研究发现，在大多数发展中国家，从40％到60％的教师缺乏数字教育能力。许多专家关心“教育的公平和普遍性离子仍然是许多人的梦想。”“仅仅团结数字差异并促进我们可以在数字技术的授权下，我们可以建立“教育”和“教育”更为重要的教育公平。公共网络和网络项目和世界银行校园网络，在2023年的支持下，拉丁美洲和非洲的支持，将帮助发展中国家的教育和校园内部的多个校园，以帮助建立更多的数字教育和校园网络。建立一个更具包容性和可访问的数字学习生态系统，使韩国“智能校园”项目的平衡分配将为农村地区提供优质的课程资源，并打断泰国和其他东南亚国家的障碍。尼斯群岛和地区以获取高质量的资源。芬兰使用AI教育系统来识别学习障碍儿童，提供特定的干预计划，并提高特殊教育薪酬率，增长了30％。中国在全国范围内推出了一个用于智能教育的公共服务平台，该平台为世界各地120个国家和地区的学生提供丰富，多元化和优质的多语言课程，并且还看到，越来越多的农村学校与城市学校相结合，以允许“同时教育”。当云连接世界时，网络打开了城市和农村地区，屏幕照亮了教室，数字平台丰富了课程的资源，打破了时间和空间的障碍，并允许违反，违法，违法和经过攻击的数字交易，违法，违法，数字技术，数字交换。
“人们的日报”（2025年9月8日，第16页）
（编辑：Yue Hongbin，Niu Yong）
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